子どもが自分から勉強しないのは、やる気や性格の問題ではなく「始めるきっかけがない」ことがほとんどです。
だから親が変えるべきは、子どもの気持ちではなく家庭の仕組みのほう。
「何度言っても宿題をやらない」
「言われないと机に向かわない」
「ゲームやYouTubeは何時間でもできるのに」
こんな声を、毎日のように聞いてきました。
私は小学校で12年間、1000人以上の子どもを指導してきており、いまも非常勤で教壇に立っています。
そして家では、同じことで頭を抱える2児の母でもあります。
先に言っておきたいことがあります。
お子さんが勉強しないのは、あなたの育て方のせいではありません。
教員として何人もの家庭を見てきましたが、声かけを工夫している家庭ほど「うちの子だけできない」と自分を責めがちです。
まずはそこを手放しましょう。
carry「勉強しない子」の多くは、能力ではなく仕組みの問題です。
教室でも、環境を整えるだけで動き出す子をたくさん見てきました。
「勉強しない」の正体はやる気ではなく「始める前のハードル」
実は、勉強しない子の多くは「やりたくない」のではありません。
「何を、どこから、どれだけやればいいか」がわからず、動き出せずにいるだけです。
大人でも、山積みの書類を前に「どこから手をつけよう」と固まった経験があるはず。
子どもにとっての宿題やドリルは、まさにあの状態です。
机に向かうまでの心理的な距離が長いほど、後回しになります。
ゲームやYouTubeに何時間も向かえるのは、意志が強いからではありません。
始めるハードルがゼロで、しかも次に何をするか迷わない設計になっているからです。
裏を返せば、勉強も「始める前のハードルを下げる」だけで、動き出しは大きく変わります。
とはいえ「やる気の問題では」と思いますよね。
実は、やる気は行動の前ではなく後からついてきます。
1問解いて丸がつくと、次の1問に手が伸びる。
この順番を知っているかどうかで、家庭の対応は変わります。
Jyuni先生やる気が出たら動くんじゃなくて、動いたからやる気が出る。
順番が逆なんだね。
自分から勉強しない「4つの原因」
原因は子どもによって違いますが、教室で見てきた範囲では、次の4つのどれかに当てはまることがほとんどです。
- どれから手をつけるか決められない
- わからない問題が続き「勉強＝つらい体験」になっている
- 勉強する時間・場所が毎日バラバラ
- 授業でつまずいた単元が、そのまま積み残しになっている
とくに4つ目は、学校現場にいるからこそ見える原因です。
授業でつまずいた単元をそのままにしていると、家庭学習でも同じ壁にぶつかります。
3年生の「割り算」でつまずいた子が、4年生の「割り算」の計算で手が止まる。
本人は「勉強がきらい」と言いますが、実際は「わからない一点」で止まっているだけです。
ここが大切なところです。
原因が違えば、効く対処法も変わります。
「決められない子」に問題集を増やしても逆効果ですし、「わからなくて止まる子」に「がんばれ」と声をかけても動けません。
まず、わが子がどのタイプかを見極めることが先です。
carry「きらい」の裏には、たいてい「わからない」が隠れています。
そこを埋めると、同じ子が急に前向きになることは珍しくありません。
タイプ別に見る「わが子に合う」関わり方
ここからは、子どものタイプ別に「どう関わればいいか」を整理します。
先ほどの原因の①〜④に対応していますので、当てはまるところから読んでくださいね。
① 何からやるか決められない子
こんな様子なら：宿題を前に固まる、「何やればいい？」と何度も聞く、机には向かうのに手が動かない。
やることを親が3つ以内に絞り、順番まで決めてあげます。
「この3つ、上から順にやろう」と紙に書くだけで、動き出しが早くなります。
選択肢が多いほど固まる子には、選ばせないことが優しさになります。
② わからなくて止まる子
こんな様子なら：特定の教科だけ嫌がる、「わからん」と鉛筆を置く、前の学年の単元でつまずいている。
難しさのレベルを一段下げます。
今の学年ではなく、つまずいた単元まで戻ってやり直すと、「できた」の感覚が戻ります。
ここで動画授業のように、わからない所を何度でも見返せる教材が助けになります。
③ 時間も場所も毎日バラバラな環境の子
こんな様子なら：やる日とやらない日の差が激しい、勉強する場所が日によって違う、「気が向いたとき」だけやっている。
内容より先に、時間と場所を固定します。
「夕食前にリビングで15分」のように、曜日ではなく生活のリズムに勉強を紐づけると続きます。
家庭のリズムに組み込むほど、声かけの回数は減っていきます。
④ つまずいた単元がそのままになっている子
こんな様子なら：「勉強がきらい」と口にする、特定の単元になると急に手が止まる、去年の内容を聞くとあやふや。
②とも被りますが、この場合は今の学年の勉強を進める前に、つまずいた単元まで戻るのが近道です。
算数は積み上げの教科なので、3年生の「割り算」が抜けたままだと、4年生でも同じ場所で止まります。
ここを埋めないまま量を増やしても、「わからない」が増えるだけで逆効果です。
おすすめは、学年をさかのぼって学び直せる教材を使うこと。
「どこでつまずいたか」を親が探し当てるのは大変ですが、無学年式の教材なら、子どものつまずきに合わせて自動で戻ってくれます。
一度「わかる」に戻ると、同じ子が驚くほど前向きになります。
Jyuni先生全部を一度に直そうとしなくて大丈夫です。
わが子に一番近いタイプをひとつだけ選んで試してみてください。
声かけを変えるだけで動き出す「言い換え」一覧
同じことを伝えても、言い方ひとつで子どもの反応は変わります。
教室でも家でも効果があった「言い換え」を表にまとめました。
| つい言ってしまう言葉 | 動き出す言い換え |
|---|---|
| 早く勉強しなさい | まず1問だけやってみよう |
| なんでできないの | どこで止まってる？一緒に見よう |
| 宿題やったの？ | 今日は何からやる？ |
| また間違えてる | ここまで合ってるよ、あと少し |
ポイントは、量を求める言葉から「始めやすくする言葉」へ変えることです。
「早くやりなさい」は子どもにゴールの遠さを感じさせます。
「まず1問だけ」は、始めるハードルを一気に下げます。
「なんでできないの」も、子どもには責められた言葉として届きます。
「どこで止まってる？」に変えると、責める言葉から一緒に探す言葉になります。
同じ場面でも、子どもの表情がやわらぐのがわかるはずです。
「間違い」を指摘するより、合っている所を先に伝える。
この順番だけで、続ける力はぐっと変わります。
全部を今日から完璧にする必要はありません。
ひとつ選んで、明日の朝から試してみてください。
carryできている所を先に言う。
たったこれだけで、次の1問に向かう子は本当に多いんです。
よくある失敗パターン３選
仕組み化しようとして、かえって子どもが動かなくなる例があります。
私が家でやってしまった失敗も含めて、代表的なものを挙げます。
- いきなり高すぎる目標を設定する
- できて当たり前という顔をして、成果を言葉にしない
- 親が横についてすべて教える
一番多いのが、最初の目標を高くしすぎる失敗です。
わが家でも「毎日30分」で始めて、3日で崩れました。
続かないと親もイライラし、子どもも「どうせ怒られる」と机から遠ざかります。
始めは「1日5分」で十分です。
少なすぎるくらいがちょうどいいと考えてください。
もうひとつが、親が教えすぎる失敗です。
よかれと思って隣で全部解説すると、子どもは「困ったら親が答えをくれる」と学びます。
すると自分から考える力が育ちません。
答えを教えるのではなく、教材に任せて親は伴走役に回るほうが、自走する子が育ちやすいです。
carry正直に言うと、教えすぎは私の失敗でもあります。
手を出したくなる気持ちほど、ぐっとこらえる価値があります。
今日から始める「仕組み化の3ステップ」
ここまでの内容を、実際の手順に落とし込みます。
上から順にひとつずつで大丈夫です。
「夕食前にリビングで」のように、生活のリズムに勉強を紐づけます。
まずは1日5分から。
内容より、毎日同じ流れになることを優先してください。
その日にやることを親が3つ以内に決め、順番まで紙に書きます。
選択肢を減らすほど、子どもは迷わず動き出せます。
終わったら「ここまでできたね」と成果を口に出します。
間違いの指摘より、合っている所を先に伝えると、次の日も机に向かいやすくなります。
この3ステップの土台になるのが、子どもが自分で進められる教材です。
わからない所でつまずいて止まる子には、動画で何度も見返せるオンライン教材が伴走役として役立ちます。
親が全部教えなくても、子どもが自分のペースで進められる仕組みを持てると、声かけの負担はぐっと軽くなりますよ。
よくある質問
- 何歳から仕組み化を始めればいいですか？
-
小学1年生からで大丈夫です。
むしろ子どもが小さいうちに「時間と場所を固定する」習慣がつくと、高学年で楽になります。
まずは5分の習慣づくりから始めてください。
- ご褒美で釣るのはよくないですか？
-
始めるきっかけとしては有効です。
ただ物のごほうびに頼りすぎると、それがないと動かなくなります。
「できたね」という言葉のご褒美を、少しずつ増やしていくのがおすすめです。それでもご褒美がないとやりにくい場合は、ご褒美シールとシートを使って目標達成を見える化するのは有りです。
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-
ずっと隣にいる必要はありません。
むしろ子どもが自分で進められる教材を用意し、終わったあとに成果を確認するだけでも習慣は育ちます。動画で自習できるオンライン教材は、こうした家庭と相性がよいのでおすすめです。
まとめ：変えるのは子どもの性格ではなく仕組み
今日から動くなら、この3つだけ覚えて帰ってください。
- 時間と場所を1つに固定して1日5分から始める
- やることを3つ以内に絞り順番まで決める
- できた所を先に言葉にして返す
子どもが自分から勉強するようになるかは、性格ややる気ではなく、家庭にどんな仕組みがあるかで決まります。
「わが家のリズムに合う形」を、親御さんが一緒に見つけてあげてください。
自分で進められる教材選びに迷ったら、まずは試してみるのが近道です。
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Jyuni先生比べて迷うより、まず1つ試すのが早いよ。
合わなければやめればいいだけだからね。
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